Unidad 3

 

                                   (Imagen tomada de pinterest)

Introducción 

En esta unidad logramos aprender una didáctica basada en el aprendizaje ABP, esto como docente nos enseña una metodología educativa donde el docente se centra en un proceso de enseñanza-aprendizaje permitiendo al estudiante adquirir conocimientos y habilidades elaborando proyectos basados en problemas reales. “Los proyectos permiten que los estudiantes se acerquen al currículo con sentido y significado” (Gobierno de Canarias). 

En nuestro papel como docente es de suma importancia la implementación de esta estrategia y la utilización de aplicaciones que nos ayuden en los trabajos para busca promover en los estudiantes la iniciativa de investigación, la colaboración y la aplicación práctica de lo aprendido, haciendo que el aprendizaje sea más significativo.   

“es una estrategia metodológica de diseño y programación que implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas (retos), mediante un proceso de investigación o creación por parte del alumnado que trabaja de manera relativamente autónoma y con un alto nivel de implicación y cooperación y que culmina con un producto final presentado ante los demás” (Gobierno de Canarias). 

 

Hoy no encontramos en era digital y con la integración de herramientas tecnológicas y el Aprendizaje Basado en Proyectos ha potenciado la educación su eficacia y alcance, evolucionado la educación, y con esto se adapta a cada necesidad. “La principal virtud del Aprendizaje basado en Proyectos es que es una estrategia de enseñanza basada en la experiencia y en la acción, cuyo principal as en la manga es que no se ensaya, se actúa; no se entrena, se juega” (Gobierno de Canarias). 

Se adjunta la siguiente tabla para que pueda presentar la información: 

Paso infográfico seleccionado (no se puede repetir)	App seleccionada vinculada al paso infográfico	Enlace de la App	Explique ¿Cuál es el objetivo de la App?	Explique ¿Qué es? ¿Cómo funciona la App?	Ejemplo de cómo se podría utilizar para desarrollar el paso infográfico	Enlace del video creado
Padlet	Pregunta Inicial	https://padlet.com/	Facilita la colaboración y el intercambio de ideas en entornos tanto educativos como profesionales. “es una herramienta que el docente puede usar para conseguir el aprendizaje de sus estudiantes mediante la imaginación, la creatividad y el dialogo entre los estudiantes a través del trabajo colaborativo” (Sevilla & Castro, 2021, p.180).	Padlet es una herramienta digital que facilita la colaboración y el intercambio de ideas a través de "muros" virtuales donde los usuarios pueden agregar y organizar contenido diverso, como textos, imágenes, videos y enlaces.	En la etapa inicial del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), conocida como "punto de partida", Padlet nos permite realizar con los estudiantes una lluvia de ideas sobre el tema.	https://youtube.com/shorts/X7evq5h36es?si=285GIoA0x9QvUS2X
Microsoft Teams	Formación de Equipos Colaborativos	https://www.microsoft.com/en-us/microsoft-teams/group-chat-software	Microsoft Teams es una plataforma unificada de comunicación y colaboración que combina chat persistente en el lugar de trabajo, reuniones de video, almacenamiento de archivos, “Es una herramienta unificada de comunicación y colaboración que facilita la interacción grupal dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, otorga el acceso a las instituciones y colaboradores a medios electrónicos con avances tecnológicos que promueven el trabajo en equipo y acceso a información educativa (citado por Microsoft, 2022b en Padilla & Berrios 2024, p.215).	A través de los canales y la función de reuniones, el profesor puede asignar roles y definir tareas específicas a cada miembro del equipo y los estudiantes utilizan el chat y las videollamadas para debatir ideas, plantear dudas y coordinar su trabajo.	Se programa una reunión en Teams donde el docente explica el reto, la metodología del ABP y las expectativas para el trabajo colaborativo. Durante esta reunión, se fomenta la interacción directa y se responden preguntas en tiempo real sobre el problema, pasos a seguir y posibles resultados.	https://youtu.be/STlzcApFnDg?si=mch9tPIxNdlApBcb
YouTube	Presentación del Proyecto	https://www.youtube.com/	“la plataforma YouTube en videos es la misma que con diferentes calidades, motivos, tipos que incluyen toda la información y conocimiento, además permite crear YouTube. canales para compartir videos que proporcionan imágenes de perfil” (citado por Robbins & Singer, 2014 en Prado & Montes, p.238)	La aplicación ayuda con la creación de un video para defender el trabajo es una estrategia efectiva que permite a los estudiantes exponer sus soluciones de manera clara y atractiva, esta aplicación se convierte en una herramienta esencial para alojar y compartir estos videos	Con YouTube se puede realizar la edición de un video, con esto mejorar la calidad de la presentación, añadiendo gráficos, transiciones y otros elementos visuales que faciliten la comprensión del proyecto.	https://youtube.com/shorts/ylM3ztMTblA?si=sZQt2F_gWM6sJvq5

Conclusiones 

En conclusión, la utilización de aplicaciones como son YouTube, Padlet y Microsoft Teams en el Aprendizaje Basado en Proyectos nos permite que los estudiantes aprenden de forma más práctica y significativa. Como docentes esto nos permite la elaboración de  estrategias las cuales nos ayuda a investigar, e indagar en temas reales con soluciones reales que son aplicables en la vida real que permite a los estudiantes desarrollar habilidades para la vida, “el aprendizaje basado en proyectos es una forma de innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje, ayuda a las instituciones educativas a educar y fomentar sociedades más activas y saludables, incentiva a la vez una necesaria renovación metodológica en el quehacer educativo” (como cito León-Díaz, et al, 2018 en Zambrano et al, 2022, p.175). 

Las aplicaciones utilizadas y explicadas en este trabajo como YouTube, Padlet y Microsoft Teams nos ofrece una amplia utilización en cada uno de los partes del proceso de aprendizaje con sus distintas utilizaciones en cada una de las etapas.  

Lo cual nos permite comprender que no solo aprendemos los contenidos de forma teórica, sino que también desarrollamos habilidades importantes para el futuro, como son desarrollar un pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de resolver problemas, como menciona Zambrano, 2022 “se fortalecen habilidades y competencias como: el trabajo en equipo, la comunicación, el aprendizaje autónomo, el pensamiento crítico, la habilidad para solucionar problemas, habilidad para investigar, el uso de las tecnologías, búsqueda de información, coordinación, planificación, organización” (p.174). 

 

Referencias bibliográficas  

 

Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias. (s.f.). Aprendizaje basado en proyectos | Kit de Pedagogía y TIC. Recuperado de www3.gobiernodecanarias.org 

Padilla, J. & Berrios, B. (2024). Microsoft Teams y desempeño docente. Aula de encuentro: Revista de investigación y comunicación de experiencias educativas, 26(1), 206-232. Vista de Microsoft Teams y desempeño docente 

Prado, A., & Montes, E. (s.f.). Desarrollo de modelo ontológico para procesos de distribución de hidrocarburos. Universidad Tecnológica del Perú. ristie67.pdf 

Sevilla, M. & Castro, A. (2021). Padlet como estrategia de enseñanza colaborativa en el proceso de aprendizaje. CIENCIAMATRIA. Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología, 7(13), 173-191. Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM). DOI:10.35381/cm.v7i13.478 

Zambrano Briones, M. A., Hernández Díaz, A., & Mendoza Bravo, K. L. (2022). El aprendizaje basado en proyectos como estrategia didáctica. Conrado, 18(84), 172-182.1990-8644-rc-18-84-172.pdf